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手抄报设计教案
一 、教学目标：
1 、学习版报设计知识 ，能为班内设计一期墙报或黑板报的版面 。
2、通过版面设计教学 ，培养学生的创美能力和动手描绘与制作的能力。
二 、课时安排：
1课时三 、课前准备：学生设计用纸50张，他班学生作业50张 。教师版报设计若干张 。四、教学过程：
（一）、谈话导入。班级后面的这期黑板报是哪几个同学出的？这一期出的黑板报你们哪几个地方比较满意，能说一下吗？（学生说自己满意之处）。这堂课我们就要来讨论如何把黑板报出得更加美观 、精致这个问题？板书：版报设计想学吗？（想！） 。
（二） 、讨论版面组成 。现在来看一下老师设计的一张版报的.版面 ，它有哪几个部分组成？（出示设计的版面）请学生讨论、交流 ，教师指导。得出版报的版面由：刊头 、插图 、标题、花边 、文字五部分组成 。板书：刊头插图标题花边文字刊头是一张版报的主题，它有刊头图案和刊名组成 ，像这张版报的刊名就是“老师辛苦了 ” ，而且刊名的文字在整个版面中是最大的，其次是标题的文字 ，实际内容的文字最小 ，在版面设计中实际的文字用横线表示，这一点我们在设计时需要注意 。刊头既然是版报的主题 ，那一般我们可以把它放在哪些地方呢？（请学生讨论回答）。可放在左上 、右上、中心 、中上等 。出示刊头在不同位置的版报设计 。但刊头无论放在哪里都要做到一点——突出 、明显。而且配上去的插图也都要为这个主题服务 。说了这么多 ，想自己动手设计一下吗？（想 。）
（三）、讨论设计要求。看大家都有点迫不及待了，但在动手设计之前 ，老师想请大家帮老师一个忙 ，不知大家愿不愿意？（愿意！）由于这几天老师忙于准备给大家上课，自己学校学生设计的一些版报作业还没有改出，今天趁这个机会 ，麻烦大家帮忙改一下 ，指出他们的成功之笔，找找他们的不足之处 ，然后在后面写上一句或两句评语 ，可以自己小组讨论？（发下学生作业，请他们评改 ，教师巡视指导 。）改好后 ，请个别学生谈谈，你改的那一张的优缺点 。教师引导后得出板书：干净整洁要求 美观大方活泼生动主次分明谢谢同学们帮了老师这么一个大忙 ，我想这些学生范的毛病 ，也正是你们将要范的毛病，希望同学们在设计时能够注意起来。
（四） 、学生设计 ，教师指导。现在就让我们开始动手设计 ，设计前先自己定一个主题，可以是有关节日的，如：“五一劳动节 ” 、“六一儿童节”等等 ，也可以是有关动植物的 ，如：“动物世界 ”、“植物王国 ”等等，还可以是有关你们自己的学习或生活的主题 。让学生把设计好的版报拿到上面来 ，在黑板上展出 。
（五）、总结。 看来同学们在这节课中的确掌握了不少知识 ，希望你们以后在出黑板报时，能熟练地运用这些知识 。下课！
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《设计小板报》说课稿
黑板报 、墙报 、手抄报版面设计
课时：一课时 课业类型：创作设计课 教学目的： 1、了解并掌握两种版面布局格式； 2 、掌握版面设计的基本步骤； 3 、 理解版面设计的两个设计重点 。 教学重点： 掌握版面设计的基本步骤 ，理解版面设计两个重点。 教学难点： 了解并掌握两种布局格式 。 教具： 微机、网络资源库 、实物投影 、课件、学生例作； 学具： 微机 、粘贴材料 、剪报、手抄报材料 、网络资源库；
一 、欣赏导入 ，激发学习兴趣 。 1、回顾已学内容，利用学生的自豪感 ，激发学习兴趣。（课件1） 2、评价虚拟社区内各部分版面的风格及特点 。 3 、利用学生对报纸版面的选择 、评价 ，增加学习兴趣； 展示四幅手抄报图样，培养学生的观察能力和鉴赏能力 。引导学生概括出版面设计的设计重点。 A、由评价版面图样 、色彩的优劣 ，引出重点一：装饰美化 B 、由评价版面分割、规划优劣 ，引出重点二：布局编排 教师小结： 我们所看到的黑板报或墙报 、手抄报，除了文字稿件质量要好以外，版面的编排设计好坏也直接影响它的宣传效果 。（板书：版面设计）
二 、新授版面设计知识 ，承前启后； 1、解释版面设计包含内容：以课件演示为主 ，通过一幅作品进行分解 。 版面设计就是利用报头 、文稿 、各级标题、栏图 、题图 、插图、尾花、花边等内容进行布局编排 、装饰美化的过程。 2 、版面设计的一般步骤： （1）第一步：根据文稿主次进行版面分割布局。 首先，同学们讨论一下 ，根据你们的经验 ，进行版面设计要按照怎样的步骤进行？（学生讨论，讨论结果教师板书） （播放课件2第一步）一份手抄报的文稿内容有主要和次要之分,主要文稿占的块面较大 ，次要的文稿占的块面较小 ，我们在进行版面设计时,首先要针对文稿的主次进行大块面的分割布局,这样才能达到界面编排合理、块面活泼统一的效果 。 A 。讲解第一步的两种布局方式： a.对称式布局 b.均横式布局 在版面设计的整体布局方面，我们经常运用的有两种布局 ，下面请同学们看两幅事例 ，观察一下，它们各有什么特点？（师出示课件3 、4演示 ，学生观察总结 ，培养学生的观察能力和对观察结果的概括能力） a. 请看第一幅作品，从布局上看有什么特点？ 引导学生观察出左右对称的布局方式，以及这种布局的设计特点。 b. 生观察并自行给第二种布局格式起名字 。 培养学生的观察及运用学过知识概括能力 。 B。利用两个事例 ，辨别两种布局方式 ，加深理解 。 （2）第二步：设计报头 、栏图、题图及标题字体 。 （课件5）在第一个步骤的基础上，运用前几节课所掌握的报头 、题图 、栏图及标题字体几方面内容 ，在版面上进行合理的安排。 （3）第三步：誊抄文稿、画插图 。 （课件6）誊抄文稿时 ，字迹要工整，插图要与文稿相辅相成 ，起到画龙点睛的作用 。 最后 ，看看我们的版面上还缺少什么？ （4）第四步：画尾花 、花边 、总体调整。 （课件7）当所有的设计工作基本完成时，就要看看有没有不尽人意的地方 ，添加润色 ，修修补补，让你的作品更加优秀 。 好的版面设计应该是篇目层次分明 ，文、图块面活泼多变 、而又有统一感 ，色彩协调 、醒目 。
我说课的内容是浙教版的小学美术教材第六册第3课《设计小板报》一课，下面，我着重从教材分析、教法学法、教程程序 、板书设计四个方面来谈谈我对本课的教学设计。
一 、教学分析：
《设计小板报》：本课属于“设计应用”领域。选择学生熟悉的板报为切入点 ，把板报的设计、制作 、欣赏 、评说等知识元素和能力培养综合起来 ，激发学生探究设计艺术的兴趣，培养学生的审美情趣、创新精神和设计能力 ，以此形成艺术设计方面的美术素养 。
板报是一种常见的群众性宣传工具 。教材第8页形象直观地介绍了节庆 、活动时以图为主的板报形式。第9页上图通过介绍《数学小报》 ，让学生了解一般小板报的内容 、结构、比例 、编排方式 、色彩搭配等，感受平面设计的形式和规律 。而第9页下图介绍了三种不同的版面编排方法 ，提供学生作业参考 ，引导学生创作思路的多样化 。
本节课要面对的教学对象是小学三年级的学生，这一学龄儿童是想象力与创造力非常丰富和活跃的时期 ，结合小学儿童的学龄特点 ，本着使学生提高对美的感受能力和艺术创造能力，我确定本课的教学目标：
教学目的：
1、了解并掌握两种版面布局格式；
2 、掌握版面设计的基本步骤；
3 、理解版面设计的两个设计重点。
教学重点：
掌握版面设计的基本步骤 ，理解版面设计两个重点 。
教学难点：
了解并掌握两种布局格式 。
教具：
微机、网络资源库、实物投影 、课件 、学生例作；
学具：
微机、粘贴材料 、剪报 、手抄报材料、网络资源库；
二 、 教法学法
在教学中 ，为了更好地突出重点 、突破难点，体现课程设计注重人文关怀，侧重学生的体验过程 ，针对小学X年级儿童的心理特点和认知规律 ，我遵循“教为主导，学为主体”的教学思想 ，通过情景创设 ，引导学生主动探究，体验学习的过程 ，培养自主学习主动探究的意识；通过评价激励 ，引导学生积极互动，体会创作的快乐 ，发展学生的想象力、提高学生的创造力。
三 、 教学过程：
为了使学生都能在视 、听、说 、做 、思等行为环节中经历美术的过程、体验审美的快乐 ，顺利达成教学目标，我设计的教学流程如下：
一、欣赏导入 ，激发学习兴趣 。
1 、回顾已学内容 ，利用学生的自豪感，激发学习兴趣 。（课件1）
2 、评价虚拟社区内各部分版面的风格及特点。
3、利用学生对报纸版面的选择 、评价，增加学习兴趣；
展示四幅手抄报图样 ，培养学生的观察能力和鉴赏能力 。引导学生概括出版面设计的设计重点 。
A 、由评价版面图样、色彩的优劣 ，引出重点一：装饰美化
B 、由评价版面分割 、规划优劣，引出重点二：布局编排
教师小结：
我们所看到的黑板报或墙报、手抄报 ，除了文字稿件质量要好以外 ，版面的编排设计好坏也直接影响它的宣传效果。（板书：版面设计）
二 、新授版面设计知识，承前启后；
1 、解释版面设计包含内容：以课件演示为主 ，通过一幅作品进行分解。版面设计就是利用报头、文稿 、各级标题 、栏图、题图、插图 、尾花 、花边等内容进行布局编排、装饰美化的过程 。
2 、版面设计的一般步骤：
（1）第一步：根据文稿主次进行版面分割布局 。
首先 ，同学们讨论一下，根据你们的经验 ，进行版面设计要按照怎样的步骤进行？（学生讨论 ，讨论结果教师板书）
（播放课件2第一步）一份手抄报的.文稿内容有主要和次要之分,主要文稿占的块面较大，次要的文稿占的块面较小 ，我们在进行版面设计时,首先要针对文稿的主次进行大块面的分割布局,这样才能达到界面编排合理 、块面活泼统一的效果。
A、讲解第一步的两种布局方式：
a 、对称式布局
b 、均横式布局
在版面设计的整体布局方面 ，我们经常运用的有两种布局，下面请同学们看两幅事例，观察一下 ，它们各有什么特点？（师出示课件3、4演示 ，学生观察总结，培养学生的观察能力和对观察结果的概括能力）
a 、请看第一幅作品 ，从布局上看有什么特点？
引导学生观察出左右对称的布局方式 ，以及这种布局的设计特点 。
b 、生观察并自行给第二种布局格式起名字 。
培养学生的观察及运用学过知识概括能力。
B、利用两个事例，辨别两种布局方式 ，加深理解 。
（2）第二步：设计报头 、栏图 、题图及标题字体 。
（课件5）在第一个步骤的基础上 ，运用前几节课所掌握的报头、题图、栏图及标题字体几方面内容，在版面上进行合理的安排。
（3）第三步：誊抄文稿 、画插图 。
（课件6）誊抄文稿时 ，字迹要工整 ，插图要与文稿相辅相成，起到画龙点睛的作用 。最后 ，看看我们的版面上还缺少什么？
（4）第四步：画尾花 、花边、总体调整。
（课件7）当所有的设计工作基本完成时 ，就要看看有没有不尽人意的地方，添加润色，修修补补 ，让你的作品更加优秀 。好的版面设计应该是篇目层次分明 ，文 、图块面活泼多变 、而又有统一感，色彩协调、醒目 。
三 、学生作业。
（音乐伴奏 ，课件8出示创作主题与建议）
（一）给学生提供创作主题；
（二）给学生提供创作建议；
1 、素材可以在网上下载或者资源库中搜集；
2、制作手法可以自行选择 ，例如微机 、手抄报等等。
3 、画面整洁，有良好的创作习惯 。
四、作业讲评 ，进行小结 。
分小组进行讲评 ，对在制作手法 、制作创新等方面突出的作品进行师生探讨，对存在的问题进行纠正。所学知识结合经验 ，谈谈收获 。提出希望 ，课后多加练习，踊跃参赛 。
板书设计：
精彩作品展评
2版面设计第一步
3对称式布局讲解
4均衡式布局讲解
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