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智慧是一种高度发展的综合能力，包括知识、批判性思维 、创新解决问题 、情感和社会智慧 ，使个体能够理解复杂情境、做出明智决策并与他人建立良好关系 。
智慧不仅仅是知识的积累 ，更包括对知识的整合和运用 。它是通过对所学知识的反思和思考，结合实际情境和经验，从而形成独特的见识和洞察力。智慧使得个体能够更好地理解并适应复杂的情境和问题 ，以及做出准确 、明智的决策 。
1 、知识与学习：智慧建立在广泛的知识基础之上 ，包括事实、概念、原则和理论等 。智慧的形成需要通过学习和掌握各种学科领域的知识。
2 、批判性思维：智慧需要具备批判性思维，能够评估和分析信息的可靠性 、逻辑性和相关性。这包括质疑和审查观点、对证据进行推理和辨别错误的能力 。
3 、创新与问题解决：智慧涉及创新思维和解决问题的能力 。它包括发现新的视角和方法 ，解决难题并产生新的见解和解决方案的能力。
4 、理性决策：智慧需要具备理性决策的能力 ，基于有效的思考和分析，综合各种因素做出明智和合理的选择 。
5、情感智慧：智慧不仅包括对事物的认知 ，还涉及情感和情绪的管理 。情感智慧包括对自己和他人情感的理解 、掌控和表达 ，并在决策和互动中运用情感的智慧。
6 、社会智慧：智慧也涉及与他人相处和社交互动的能力 。它包括倾听和沟通的技巧，以及在团队合作和社会关系中的智慧 。
智慧是一种综合性的能力 ，不仅包括知识的积累 ，还需要具备批判性思维、创新解决问题的能力，以及情感和社会智慧。它是个体发展和成长的重要组成部分 ，能够帮助我们更好地理解世界 、做出明智的决策 ，并与他人建立良好的关系 。
诗人的智慧体现
1 、真实反映：诗人通过诗歌表达自己对现实世界的感受和观察 。他们以敏锐的观察力和深刻的洞察力，透过表面现象，揭示事物背后的真相和内在的情感。他们勇于直面现实的残酷和美丽 ，用诗歌的形式表达真实的世界 。
2、表达情感：诗人善于捕捉人类情感的细微变化 ，并通过文字将其传递给读者 。他们能够用简练而精确的语言表达内心的愤怒 、忧伤 、喜悦、爱恋等情感，让读者产生共鸣。他们的诗歌能够触动人心、激发情感 ，带给读者情感的共鸣和思考。
3 、创造美感：诗人通过艺术的形式 ，创造出美的意境和形象 。他们善于运用比喻 、隐喻等修辞手法，将抽象的思想和感受转化为具体形象 ，使作品充满诗意和美感 。他们以文字的力量 ，创造出独特的艺术形象，让读者体验到诗歌的美妙。
《思维与智慧》读后感
读《思维风暴》后 ，觉得有好的内容分享给大家：
有一个年轻人非常好学 ，到处求学，有一天 ，他发现学的越多 ，越觉得自己无知和浅薄，十分烦恼，后来听人说有一个智者能解决任何难题 ，于是 ，这个青年就不怕辛苦去找到这个智者，也把他情况给智者说了 ，智者静静地想了一会儿 ，然后慢慢地问道：“你求学的目的是为了求知识还是求智慧？ ”年轻人听后大为惊诧，不解地问道：“求知识和求智慧有什么不同吗？ ”那位智者笑道：“这二者当然不同了 ，求知识是求之于外 ，当你对外在世界了解得越深越广，你所遇到的问题也就越多越难 ，这样你自然会感到越来越无知和浅薄 。而求智慧则不然 ，求智慧是求之于内，当你对自己的内心世界了解得越多越深时 ，你的心智就越圆融无缺 ，你就会感到一股来自于内在的智性和力量，也就不会有这么多的烦恼了 。”年轻人听后还是不明白，继续问道：“请您讲得更简单一点好吗？ ”智者就打了一个比喻：“有两个人要上山去打柴 ，一个早早地就出发了 ，来到山上后却发现自己忘了磨砍柴刀，只好用钝刀劈柴。另一个人没有急于上山 ，而是先在家把刀磨快后才上山 ，你说这两个人谁打的柴更多呢？ ”年轻人听后恍然大悟，对智者说：“您的意思是 ，我就是那个只顾砍柴而忘记磨刀的人吧！”智者笑而不答 。
人们往往把知识与智慧混为一谈 ，其实这是一种错误的观念 。知识与智慧并不是一回事，一个人知识的多少 ，是指他对外在客观世界的了解程度 ，而智慧水平的高低不仅在于他拥有多少知识，还在于他驾驭知识、运用知识的能力。其中 ，思维能力的强弱对其具有举足轻重的作用 。
在现实生活中 ，我们常常看到有的人知识 、理论一大堆，谈起话来引经据典 、头头是道，可一旦面对实际问题 ，却束手束脚不知如何是好 。这是因为他们虽然掌握了知识 ，却不善于通过开启思维运用知识。另有一些人，他们的知识不多 ，但他们的思维活跃、思路敏捷 ，能够把有限的知识举一反三，并将之灵活地应用到实际生活中 。
古希腊的哲学家赫拉克利特说：知识不等于智慧 。掌握知识和拥有智慧是人的两种不同层次的素质。对于它们的关系 ，我们可以打一个比方：知识是人体摄取的食物 ，而智慧好比人体吸收的营养，思维能力是人体消化的功能。人体能吸收多少营养 ，不仅在于食物品质的好坏 ，也在于消化功能的优劣 。如果一味地贪求知识的增加，而运用知识的思维能力一直在原地踏步 ，那么他掌握的知识就会在他的头脑当中处于僵化状态 ，反而会对他实践能力的发挥形成束缚和障碍 。这就像消化不良的人吃了过多的食物，多余的营养无法吸收，反倒对身体有害一样。
我们一再强调思维 ，绝非贬低知识的价值 。我们知道 ，思维是围绕知识而存在的，没有了知识的积累 ，思维的灵活运用也会存在障碍 。因此 ，学习知识和启迪思维是提升自身智慧不可偏废的两个方面。没有知识的支撑，智慧也就成了无源之水 、无本之木；没有思维的驾驭 ，知识就像一潭死水 ，波澜不兴，智慧也就无从谈起了 。
今天才知道 ，知识 ，智慧，思维他们是分工不同 ，各自起着不同的作用 ，缺一不可 。以前自己在这方面真的很欠缺，书看完了，也没有去注意 ，直到今天做读书笔记才有这么深刻的体会 ，所以书不在乎你读多少而在乎你能理解转化多少。
《思维与智慧》读后感一
从去年11月底，学校订阅的报纸 、杂志期刊都存放在教务处 ，目的是方便老师们随时翻阅 ，不知出于什么原因，《思维与智慧》这部国家重点期刊却无人翻阅、崭新如初 。今年寒假期间 ，我读了这部书的2013年第24期 ，才发现这本书的价值，它令人感悟 、发人深省 。书中的每一个故事都饱含深意 ，耐人寻味 ，我也从这些耐人寻味的故事中受到了很大的启发和教育，由故事中的角色及内容反馈到我的实际生活 、工作和学习中来 ，受益匪浅 ，让我有了“存大度之胸怀，过快乐之生活”的深刻领悟，下面简单谈谈我的感受：
书的卷首语中有篇文章《大度》 ，文中作者采用借典故寓意 ，讲述了东汉末年，曹操与袁绍决战于官渡 ，当曹操烧掉臣子写给袁绍书简的那一刻 ，用自己的大气赢得了天下士子的拥戴一事，从这个小故事中 ，作者认为大气也许微薄 ，却如万里晴空浩浩荡荡。大气也许低矮，却足以滋养花香草色 。从中 ，我也认为我辈皆是凡人 ，我们所从事的教育行业也是一项平凡的事业，也许干不成大事业 ，但做一个大气之人 ，长存大度之胸怀，问心无愧，会收到意想不到的成功 。
还有一篇文章让我感受颇深 ，题目叫《尽量让自己快乐起来吧》 ，这是印度大诗人泰戈尔所作，他的文章很多都带有哲理性。说到：“这个世界上没有谁会永远活着 ，长生不老 ，也没有什么东西可以一直存在。 ”是啊，只要明白了这一点 ，就让自己尽量地快乐吧 。但有时生活是残酷的 ，我们的教学工作也是很繁杂的，并不像我们想象得那么完美、幸福 ，每天都面临着不同的矛盾 ，需要我们去解决，这就使得我们往往很烦躁 、缺乏耐心 ，甚至抱怨 ，产生悲观情绪，久而久之，形成恶性循环 ，影响对生活和工作的积极性 。泰戈尔说得对 ，他说：“时间就这样一路飞驰而过，它不会等我。 ”“我们的生命是短暂的 ，因为它只给我几个快乐的日子 ，我把它们同我的爱人一起分享，如果让我一个人的生命里只充满辛苦的工作和劳动的话 ，那生命倒是变得无穷的冗长了 。”我认为如果明白了泰戈尔的这两句 ，就让自己尽量地快乐起来吧 。因为要在有限的时间和生命里，快乐地生活 、工作 ，才能不枉此生啊 ，毕竟谁都不可能永生！
诸如此类的优秀文章还有很多很多，我能从每一个故事中查找出自身存在的不足 ，有所领悟 ，比如像“为自己留条退路 ”一文中通过讲述登山家在登山前准备好很多逃生工具，在遇险时得救的故事，教育读者在做任何事之前都应给自己留条退路 ，做到有备无患。人生百忌 ，忌没有退路！那么，如何给自己留条退路呢？比如 ，你平常注意急救方法了吗？如果有人突然噎到 ，你懂得怎么急救吗？如果有人出了车祸，出现了短暂性的休克 ，你会最简单的急救措施吗？如果有人烫伤 ，你知道冲泡盖送的方法吗？你的钥匙有没有备份？藏在哪里？存在哪里？使你紧急时可以拿到 。你告诉了孩子的学校，你家的紧急联络人吗？等等 。
回眸来路 ，我们每个人都在各自的路上唱着、笑着、聊着 ，尽情挥洒自己的人生。理想 、梦幻 、爱情、事业 、追求 、家庭，一时间 ，新的角色也接踵而至 ，从孩童到学生，再到教师，到父亲、母亲……还会有不同的角色演变 ，让我们应接不暇 ，整天为幸福和快乐不可终日，就这样 ，我们在不经意间让时间从我们的腋下飞翔 ，只有常怀大度胸怀，永葆快乐心情才能使生活更精彩 。在我六年的从教历程中 ，我感谢亲爱的孩子们 ，向他们传授知识，教他们做人 、做事 ，以适应这瞬息万变的社会就是我人生奋斗的目标 ，也将使我的人生变得更加精彩 。这些都是我从《思维与智慧》这部书中摄取的人生道理，日后 ，我将与它为伴 ，用一生的努力。
《思维与智慧》读后感二翻开《思维与智慧》的第一页，就把我深深吸引了 。《认可他人》中有一句话是：“认可别人是一种美德，是一种睿智 ，是一种超越 。不吝啬包含鼓舞的片言只语 ，不小气满含赞许的笑靥眼神，不计较富含肯定的拥抱相挽。对他人 ，力量无限；对自己 ，快乐无边。认可他人，亦是肯定自己 。 ”是呀 ，只有看到别人的优点 ，长处，才能取长补短 ，不断进取；只有鼓励别人 ，来认识别人的长处，优点 ，悦纳别人 ，这样别人会更加有信心，而自己也会快乐 。所以，认可 ，赞许 ，悦纳他人，就是在悦纳自己。还有一句话 ，我特别喜欢：要赢得好声誉需要20年 ，要毁掉它，5分钟就够了 。如果明白里这一点 ，就会不同了 。———巴菲特。每一位德高望重的人 ，不都是经历多年的坎坷，才一步步走向成功的？同样 ，学习亦是如此 ，要想在最后考试中得到优异的成绩，那就要每天辛辛苦苦的学习 ，其过程十分辛苦 ，可最终所得到的是好成绩，同时，也得到了快乐 ，如果不坚持勤学苦练 ，那么，成绩也会轻而易举的一落千丈了 。所以 ，我以后每天都要上课认真听讲 ，课前预习，学后及时复习的好习惯 ，每天 ，刻苦学习，今天的任务今天完成 ，决不拖到明天 ，不应付作业，只有这样 ，我的成绩才能提高 。
《思维与智慧》让我学到很多。
《思维与智慧》读后感三我曾看过《思维与智慧》的一篇文章 。令我深有感触 。里面主要讲在澳大利亚的一个荒岛上 ，生活着许多刺猬。以前从来没有一种食肉动物敢靠近它们，可现在岛上出现了一种不怕他们的毒蛇，最终人们在好奇心的驱使下抓了一条刚出生的毒蛇 ，剥开肚子 ，一看，太可怕了 。原来 ，毒蛇在小的时候喉管和肚子就长满了利刺 ，只要轻轻移动，就会伤痕累累 ，直到十年后 ，当喉管和肚子都磨成茧了，刺也就随之脱落 ，自然那毒蛇就算吃下了刺猬也不会怎样 。
那毒蛇的十年磨刺说实在的就好似我们这些学生一样。以前 ，爸爸就像那刺，不断的磨炼着我。天天叫我扫地 、拖地、洗碗……做一大堆家务活 ，每一次我只要一反抗 ，他就会像利刺警醒毒蛇一样的警醒我，还不停的唠叨，什么不做事情 ，长大就会和废人没有两样……我曾怨过 、委屈过 ，但我现在改变主意了，爸爸也是为了我好嘛！
那天 ，我扫地时偷了个懒 ，只是随便“舞”几下，看吧 ，报应来了 。老爸把我拖过来 ，指着地板的一张小纸削气冲冲地说：“这是什么？你眼睛长到后脚跟去啦！重新在扫一遍…… ”唉！我自找的，怪不得谁 。
是呀！宝剑锋从磨砺出 ，梅花香自苦寒来！就让我们一起努力成为一位对社会有用的人吧！
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