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十八大对我国教育提出了新的六项任务 ，要求在国家事业的发展中优先教育的发展 ，在教育事业中贯彻党的教育方针，教育目的是为我国社会主义现代化的建设培养思想政治素质高 、道德品德高尚 、坚持为人民服务的德智体美全方位发展的人才 。高中思想政治教育作为学生世界观、人生观 、价值观树立的重要依据 ，提高教学效果 ，帮助学生树立正确的三观，对实现十八大教育的最终目标具有重要的现实意义 。在我国思想政治教学中 ，存在着重灌输 ，重考试，学生死记硬背的现象，思想政治教学效率低 ，甚至有学生对思想政治课程存在排斥心理。因此 ，需要教师优化教学过程，提高高中学生学习思想政治的热情 ，提高高中思想政治教学效率 ，实现思想政治教育的最终目的 。
一 、我国高中思想政治教学过程存在的问题
1.教学方式落后
由于一些教师对新课程的内涵、本质认识不足，理解不透彻或者曲解了新课程的要求 ，因此 ，在部分高中学校的思想政治课堂上教师教学理念落后，仍以叙述为主 ，导致课堂氛围死气沉沉 ，缺乏活力 。由于思想政治本身是较为枯燥且理论性较强的学科，加上教师过于死板的教学方法 ，给学生造成了思想政治课无趣的感觉 ，降低了学生学习的热情，这是非常不利于提高教学效果的。
2.教学内容陈旧
十八大教育文件精神指出新时期教育的目的在于全方位地提高学生的学习能力，增强学生的实践能力 ，培养学生的创新能力 。但是高中思想政治教师在教学内容的选择上存在内容老套以及教材内容滞后性的现象 ，教师在课堂上进行满堂灌，学生听得一头雾水 ，根本无法实现思想政治教育的目的 ，这与培养学生发现问题 、分析问题 、解决问题实践能力的要求不相符合 。因此，优化高中思想政治教学过程 ，提高思想政治教学效果迫在眉睫。
二、优化高中思想政治教学过程 ，提高教学效果的措施
1.做好教学准备工作
要想提高高中思想政治教学效果，必须做好教学前准备工作 。教师在教学中应要求学生做好预习工作 ，提出具体的预习要求 ，从而提高课堂教学效率 。部分教师由于没有重视课前预习的作用，学生在课前没有做好充分的准备 ，对课堂讲授的思想政治知识没有做相关的了解 ，所以，在课堂上出现不知所措的现象。只有要求学生做好课前预习且教师自身做好课前准备工作，才能提高课堂45分钟的教学效果。如 ，在教学“政府的职能 ”这一章节的内容时 ，教师可要求学生先阅读课文，并要求学生收集当前我国政府职能方面的知识 ，了解政府职能缺失的现象以及角色错位的问题 ，然后在课堂上针对学生收集的问题结合本章节内容进行讲解，这样不仅可以提高学生上课的积极性 ，而且有利于提高教学效率 。
2.提高课堂教学效率
高中生相对于其他年龄的学生在身心的发育上已经比较接近成人 ，但其思想还未发展成熟，容易受到外界因素的影响 。所以 ，在高中思想政治教学中 ，教师要充分结合学生的实际生活，组织学生进行讨论 ，促进学生在思想上进行交流 ，教师给予适当的引导，帮助学生形成正确的思想政治观。如，“树立正确的消费观”的讲解 ，可以结合部分学生过分追求名牌 ，非名牌不要或者学生之间进行消费攀比的现象引导学生展开有关消费观的讨论，引发学生在消费观上思想的碰撞 ，部分学生认为应该根据自身的经济实力消费 ，部分学生认为可以超前消费，教师在此时应该给与适当的引导 ，支出消费要量力而行 ，超前消费要在自身有能力偿还的情况才能进行，如果超出了自身的能力 ，过度超前消费将会影响生活质量的提高 。这种教学有利于学生掌握这一章节的内容 ，同时能够帮助学生树立正确的消费观，有利于思想品德教学目标的实现 。
3.充分发挥学生自主学习的能力
高中生由于自身生理机构的特点以及思想水平的特征 ，其自主学习能力较初中生自主学习能力变强 ，因此，思想政治教师应当给予学生适当的自主学习空间，实行探究性学习方法 ，提高学生自主学习的能力。如 ，在“影响价格因素 ”的讲解中可以组织学生成立学习研究小组，自己确立研究主题 ，决定研究手段以及得出最后的研究结果 ，然后让小组总结研究性学习报告，让小组之间进行探究学习的评价 ，教师在这时只需要给学生讲解没有注意到的知识点或错误的地方 。有小组根据前段时间生姜堪比肉价的现象进行了研究 ，得出了出现该种价格现象的原因在于近年来气候的异常以及农户减少了生姜种植面积的结论 。引导学生进行探究性的教学方法不仅能提高学生学习的热情，还能提高学生发现问题 、分析问题 、解决问题的实践能力 ，这不仅有利于教学效率的提高 ，还能满足十八大中教育思想对思想政治教学培养创新性人才的要求。
4.建立情景教学模式
高中思想政治教师在教学中要紧密贴近学生的生活，尽力寻找教学内容和学生生活的契合点 ，创建情景教学方式 ，让学生通过模拟的情境亲身感受思想政治内容，提高学生学习的热情，提高学生的思想觉悟 。如 ，讲解公民行使投票权力的过程中 ，可以创建居委会主任选举的现场，由两名学生扮演居委会主任候选人 ，进行拉票演说 ，讲解自己就职后能为居民解决的问题以及惠民措施，其他学生根据两名候选人的演讲进行投票 。通过这种方式学生可以清晰地感受到公民行使选举权利的意义 ，同时启发学生的科学思维 ，帮助学生形成良好的思维习惯，另外 ，这样有利于增加课堂的趣味 ，提高思想政治教学效率。
5.切实提高学生解决问题的能力
高中思想政治教学与其他学科的教学一样，是为了让学生通过相关知识的学习提高解决实际问题的能力 。思想政治教学中应该让学生结合时事热点与思想政治知识 ，采用政治思想和观点分析热点问题 ，因此，在教学巩固阶段可采用联合时事进行练习的方法来巩固学生对知识的掌握 。比如，2013年热点问题之一就是全国各地雾霾天气异常。教师要指导学生查看相关雾霾新闻 ，如 ，学生需要了解PM2.5相关的知识，引导学生对各城市设立PM2.5检测站意义的思考以及政府部门应履行哪些政府职能来解决这种环境污染的问题 ，要求学生用文字的形式总结 ，这种****不仅可以锻炼学生的主观判断能力，而且能提高学生的书面表达能力 ，同时还能培养学生关注时事的习惯 ，帮助学生养成科学的思维，从而巩固教学效果。
6.丰富教学过程 ，提高教学效率
高中思想政治理论性较强 ，因此，在教学中要不断创新教学方法 ，提高学生学习兴趣 ，培养学生对思想政治学科的热情，从而保证教学的质量 。随着我国科学技术的不断发展以及我国教育体制改革的不断深入，借助高新科技实现教学手段的科技化、丰富化成为思想政治教学改革的趋势 。教师要充分利用多媒体等科技为课堂情景的模拟提供技术支持 ，同时拓展教学渠道和空间 ，满足现代教育的需求。如，教师在讲解“人民代表大会制度 ”这一章节时 ，可将人民代表大会制度的起源以及随着历史的发展不断完善的相关知识制成专题片 ，在课堂上以故事的形式讲述出来，学生在听故事的过程中就会了解人民代表大会的相关知识 ，同时能够提高学生进一步学习的兴趣 。教师可以采用现代网络技术和计算机技术 ，通过网络加强与学生的交流，在与学生的日常交流中渗入相关的思想政治知识 ，这种方法在授课方式上较为随意 ，但其教学效果较好，学生通过教师的交流 ，减少了对理论知识的排斥情绪 ，且提高了对知识的理解度，从而修补学生在课堂上学习的不足，进一步巩固思想政治教学效果 。
7.提高思想政治教学队伍的素质
思想政治教师是高中思想政治教学质量的保证 ，尤其是思想政治教师应该不断地提高自身的文化素质 ，同时提高自身的道德思想要求，保证自身的文化素质能够满足新时期思想政治教学的需求。高中思想政治教师应该认真研究新课程的标准 ，正确看待自身在教育学、心理学方面的不足 ，增加自己在教育学和心理学方面的知识 。在思想政治教学中依据高中生心理特点采用合适的教育方式进行教学，探索一条符合高中生的教学道路 。同时 ，作为思想政治教师 ，要时刻关注国家大事和社会热点问题，并主动寻找解决这些问题的政治措施 ，保证自身在课程内容的讲解中做到胸有成竹。总之 ，在高中思想政治教学中，教师应该解放思想 ，根据新课程教育要求更新教学观点 ，同时提高对自身的要求，不仅要充实自身在思想政治方面的知识，也要提高在心理学等方面的修养 ，针对高中学生对思想政治的态度探索一条符合时代教育要求的教学之路 ，提高教学效率 。
十八大对我国教育提出了更高的要求，作为高中思想政治教育主体的教师应该根据思想政治教学的实际情况 ，分析思想政治教学中存在的不足 ，采取相应的措施提高教学效果，如 ，加强课前预习效果 ，重视课中教学效果，充分发挥学生自主学习的能力进行研究性学习的探索 ，同时借助高新科技对教学的促进作用建立情景教学模式 ，利用网络加强与学生的日常交流，通过课后练习来巩固教学效果 。作为思想政治教师 ，不仅要通过优化教学过程来提高教学效率 ，还应从提高自身全方位的素质着手，确保思想政治教学效果。
如何进一步加强和改进思想政治理论课教学
在新形势下，面对许多新情况新问题 ，思想政治教育必须改变观念 ，对原有教育方法加以改进和创新 。
一 、思想政治教育方法的含义
所谓方法，就是人们在认识世界和改造世界的过程中为达到预期目的所采用的手段或方式 ，思想政治教育方法就是教育者对受教育者在思想政治教育过程中所采用的思想方法和工作方法 ，或者是教育者为了达到一定的目的对受教育者所采用的手段和方式 。思想政治教育方法创新就是对于实现思想政治教育目标的工具 、手段进行创新。
二、思想政治教育方法创新的必要性
历史的要求。思想政治教育工作历来是我党的优良传统和政治优势，是经济工作和其它一切工作的生命线 。它的主要职能是服从和服务于党的不同历史时期的中心任务 。在今天 ，为适应时代的发展和党的中心任务转移 ，思想政治教育必须以构建和谐社会为指导，大力宣传党在新时期的路线 、方针 、政策 ，切实服从和服务于以经济建设为中心的社会主义现代化建设的历史使命。
国内环境影响 。在国内 ，随着改革开放的不断深化，社会主义市场经济的发展 ，物质财富越来越丰富 ，人们生活水平大大改善 。同时，我们也应看到市场经济中的不利因素，由于经济利益多元化 ，人们的世界观、人生现 、价值观出现了问题 ，理想信念动摇，为了彻底扫除人们头脑中的腐朽思想 ，必须针对出现的新情况 、新问题而提出新的思想政治教育方法。
三、思想政治教育方法创新的途径
考察我国思想政治教育的历史可以看出 ，我国思想政治教育以正面灌输为主要特色 。灌输教育可以有意识 、有目的地让先进的思想 、理论起主要的影响作用，引导人们思想朝着正确方向发展 。但是我国思想政治教育效果一直出现滑坡现象。归其原因是以“唯一正确的标准答案”为特点的灌输教育已经不能完全适应时代的发展 ，一般性的灌输和说教已经很难发挥思想政治教育的作用 。并且仅仅单向灌输 ，使受教育者被动的接受知识，反而会挫伤和压抑受教育者的主动性和积极性 。因此 ，主客观之间必须互动交流。思想政治教育中 ，教育者和受教育者之间是一个双向互动的过程，心灵沟通、思想交流过程 。在一定的灌输基础上 ，要充分尊重受教育者主体地位 ，充分发挥和调动他所具有的能动性和主动性，让受教育者心悦诚服地接纳理解并自觉转化为自己的思想和行动 。
一是自觉把握思想政治理论课的双重属性，“进一步增强理论认同 、政治认同 、情感认同 ”。
二是高度重视高校思想政治课的理论性阐述与针对性批判的关系 ，在进行理论性阐述的同时 ，对错误的价值观念、社会思潮进行针对性批判。
三是真正贴近社会的客观实际和学生的思想实际，讲“真话 ”“新话”“家常话 ” 。思想政治理论课是一门“学问 ” ，是学问就不能“说教” ，而要“说理”“说服人 ” 。“理论只要说服人，就能掌握群众；而理论只要彻底 ，就能说服人。所谓彻底 ，就是抓住事物的根本 。 ”
四是切实加强高校思想政治理论课教师队伍建设，造就一支政治过硬、业务精湛的高素质教师队伍 。
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